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社会性发展游戏创编的原则
1、（一）制作玩教具以弥补教育资源的不足。自制玩教具是厉行节约、勤俭办园，减轻幼儿园在购置玩教具方面的负担，是倡导幼儿园自制玩教具的重要原因。（二）促进幼儿的学习与发展。
2、笔者结合教学实践认为，编创体育游戏要遵循以下四项原则。锻炼性原则 锻炼性是体育游戏最本质的特征。
3、首先，要以孩子为中心。幼儿游戏的创编要以幼儿为中心，我们要结合幼儿的兴趣、特点和能力水平去创编游戏。
4、游戏的创编应根据幼儿的年龄特点和各种教育任务来设计，必须遵循教育性、主体性、安全性、趣味性、时代性等原则。
简述幼儿园智力游戏的指导原则
教师引导学生进行智力游戏的策略有：明确目标，激发兴趣。精心准备，设计活动。合理分工，明确责任。及时反馈，调控过程。适时总结，促进提高。注意观察学生的表现和情绪变化并及时调整教学行为和方式方法。
指导幼儿游戏的原则入下：给幼儿创造一个良好的游戏的环境，激发幼儿游戏的欲望。尽可能的给幼儿创造一个能引发他们游戏的环境，包括游戏用的场地及游戏用到的材料等等。
封闭性与开放性相结合，即是按照幼儿的年龄特点、区角类型，恰当选择封闭性或开放性的活动，如科学实验、影视摄录、戏剧表演、搭建等益智、科学、艺术与语言活动尽量选择封闭式区角。
适宜性原则 适宜性指的是教师在制定教育目标、确定教育内容、创设教育环境实施教育过程等环节中，都能充分考虑幼儿的年龄特点、学习特点、发展水平和情感需要，以最适合幼儿特点的课程开展教育活动。
选择与设计学前儿童科学游戏的原则有哪些
学前儿童科学教育活动设计的原则有：主动性原则、体验性原则、扩展性原则。运用现代多媒体技术对幼儿进行科学教育时，应置幼儿与活动的主体地位，让他们始终自由主动地参与活动。
针对学前儿童科学教育活动设计与指导而言，应遵循以下几方面的要求：发展性、趣味性、开放性、活动性、整合性等要求。
创设游戏场地的基本原则： 确保儿童身心安全游戏场地必须是舒适的、保健的、可靠的。游戏场地环境和一切设施以及游戏过程都要排除任何危险的存在。游戏场地必须排除一切危及儿童身心安全与健康的危险因素。
科学性原则：选择的内容必须符合科学原理，应从自然界的整体出发，根据客观规律正确解释学前儿童周围生活中的有关的自然现象和自然物。
学前儿童科学教育内容选编主要有以下六个基本原则：科学性：指所选的内容必须符合科学的原理。
学前儿童游戏教育实施基本原则的有关理论如下：提供充足的游戏时间，合理安排游戏。教师应该根据不同年龄的儿童进行不同的时间段、时间点游戏安排，一定要保证在运动量合适的情况下，最大地开发儿童的动手、动脑能力。
